A - La construction de la phrase

• Syntaxe : niveau A2 (1) "Woher kommt Eva?"     (Il faut conjuguer les verbes)
• Syntaxe : niveau A2 (2) "Lu kommt aus China."  (Il faut conjuguer les verbes)
   
• Syntaxe : Placer correctement le verbe conjugué (Deutsch lernen - Z.U.M.)
• Syntaxe : Placer correctement le verbe conjugué et les groupes nominaux (Deutsch lernen - Z.U.M.)
   
• Syntaxe : des phrases déclaratives (1) avec différents cas de figure. (il faut cliquer sur le point d'interrogation pour vérifier la réponse)
• Syntaxe : des phrases déclaratives (2) avec différents cas de figure. (il faut cliquer sur le point d'interrogation pour vérifier la réponse)
   
• Syntaxe : un peu plus difficile (B1 vers B2) (compléments d'objet direct et second, adverbes, ... )

• Syntaxe : Construire des subordonnées complétives

• Syntaxe : Construire et utiliser des subordonnées relatives
• Syntaxe : placer le bon pronom relatif (niveau B1) : Allez directement à l'exercice 2 (Übung 2) puis aux exercices suivants (tous sur le même principe)
• Syntaxe : placer le bon pronom relatif (niveau B1).
• Syntaxe : choisir le pronom relatif dans un menu déroulant (B1)
• Deux exercices (les deux premiers) de difficulté croissante : placer le prnom relativ (ex.1), puis écrire la subordonnée relative (ex.2).

B - La conjugaison du groupe verbal

• un outil en ligne pour s'entraîner à la conjugaison
  • les tableaux de conjugaison : www.scholingua.com/fr/de/conjugaison
  • des questions de conjugaison plus ou moins aléatoires : www.scholingua.com/fr/de/entra%C3%AEneur-de-conjugaison
  • (on choisit le verbe ou bien il est proposé de manière aléatoire)
• Distinguer verbes faibles et verbes forts
  • un rappel grammatical et des exercices auto-correctifs pour s'entraîner : ici
  • un exercice pour trier verbes faibles et verbes forts
  • et encore ici
  • un mélange d'exercices pour conjuguer des verbes faibles, des verbes forts
  • à peu près la même chose ici
  • conjuguer quelques verbes forts usuels
  • conjuguer des verbes forts au présent et au passé
• Conjuguer les verbes à l'indicatif présent (A1) - 1                                                                    (Schubert Verlag)
• Conjuguer les verbes à l'indicatif présent (A1) - 2                                                                    (Schubert Verlag)
• Conjuguer les verbes à l'indicatif présent (A1) - 3                                                                    (Schubert Verlag)
• Conjuguer les verbes à l'indicatif présent (A1) - 4   (verbes faibles, forts, de modalité)     (Schubert Verlag)
• Conjuguer les verbes à l'indicatif présent (A1) - 4b (verbes de modalité)
• Conjuguer les verbes à l'indicatif présent (A1) - 5
• Conjuguer les verbes à l'indicatif présent (A1) - 6   (verbe fahren ET GN au datif)

• Conjuguer les verbes au parfait (A1 - A2) - 1     (quelques participes II de verbes faibles)
• Conjuguer les verbes au parfait (A1 - A2) - 2     (quelques participes II de verbes forts)
• Conjuguer les verbes au parfait (A1 - A2) - 3     (verbes faibles et verbes forts, avec ou sans ge-)
• Conjuguer les verbes au parfait (A1 - A2) - 4     (verbes faibles et verbes forts, avec ou sans ge-)
  • même exercice - cette fois-ci il faut compléter la forme verbale au lieu de la choisir)
• du même site que précédemment : Conjuguer les verbes au Parfait (niveau B1)
• utiliser l'auxiliaire "sein"
• choisir le bon auxiliaire (1)
• choisir le bon auxiliaire (2)
• placer correctement auxiliaire et participe

• Conjuguer les verbes au prétérit (A1 - A2) - 1  (sein et haben)
• Conjuguer les verbes au prétérit (A1 - A2) - 2  (verbes de modalité - QCM)
• Conjuguer les verbes au prétérit (A1 - A2) - 3  (verbes de modalité - lacunaire)
• Conjuguer les verbes au prétérit (A2 - B1) - 4 (auxiliaires, verbes forts et verbes de modalité)
• Conjuguer les verbes au prétérit (A2) - 5 (verbes faibles et forts)

Conjuguer les verbes au subjonctif II : rappels (en allemand !)

• Conjuguer les verbes au subjonctif II  mode de l'irréel) - 1  (sein, haben et werden)
• Conjuguer les verbes au subjonctif II (mode de l'irréel) - 2 (avec utilisation de l'auxiliaire "würde" )
• Conjuguer les verbes au subjonctif II (mode de l'irréel - 3 (rappels de conjugaison et différents exercices de niveaux niveaux)
• Conjuguer les verbes au subjonctif II (mode de l'irréel) - 4 (sein, haben, werden, verbes de modalité et quelques verbes forts)
• Conjuguer les verbes au subjonctif II (mode de l'irréel) - 5 (niveau B2)

C - La déclinaison du groupe nominal
 

• Connaître le genre des noms (vocabulaire de la vie courante et du quotidien)
• Distinguer les différents cas - 1 (Nominatif / Datif / Accusatif : en contexte dans 20 phrases)
• Distinguer les différents cas - 2 (Datif / Accusatif : groupes nominaux seuls sans contexte)
• Entraînement au marquage du Nominatif (avec articles définis)
• Entraînement au marquage du Nominatif (articles définis ou indéfinis)
• Entraînement au marquage de l'accusatif  (avec articles définis et/ou indéfinis)
• Nominatif ou accusatif ?
   
• Placer la bonne "désinence" - 1 (= "terminaison" du déterminant)
• Placer la bonne désinence - 2
  • (avec détails sur l'objet au datif, c'est à dire les verbes dont le complément est au datif)
• Placer la bonne désinence - 3   (il faut penser à repérer le genre de chaque GN à compléter)
• Placer la bonne désinence - 4   (GN au datif ET verbe fahren au présent)
   
• Marquage du genre, du nombre et du cas (Nominatif / Accusatif / Génitif / Datif)

• Les mots interrogatifs (niveau A2) : trois possibilités dans chaque phrase (pronoms et locutions)
• Les mots interrogatifs (niveau A2) : sept pronoms interrogatifs au choix

• trois exercices de difficulté croissante (avec une thématique sur la vie quotidienne au Vietnam - où l'allemand est une "valeur ajoutée")
  • attention le tableau en haut de page est celui des marques de l'adjectif épithète !
• relation locative / relation directive : plusieurs exercices simples
  • wo? (locatif) oder wohin? (directif)
  • Wo ist die Katze? (associer images et phrases)